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Caroline est là !

Mon dernier livre vient de sortir aux Presses universitaires François-Rabelais, dans la collection “Iconotexte” dirigée par Cécile Boulaire et Laurent Gerbier. Il s’agit du premier ouvrage consacré à l’étude de l’œuvre de Pierre Probst et en particulier à la célèbre série Caroline, apparue chez Hachette en 1953.

Ce travail se propose de montrer comment le personnage créé par Pierre Probst au début des années 1950 est profondément marqué par les années d’abondance; d’essor économique, de fin de privation qui constituent son contexte de création. Comme Martine, à qui elle est très souvent comparée, Caroline est une baby-boomeuse qui a permis à des générations de baby-boomeurs de grandir et d’appréhender le monde en pleine mutation  dans lequel ils sont nés. Héroïnes de la Nouvelle Vague, Martine et caroline sont deux personnages pourtant très différents, ne s’adressant pas réellement au même lectorat.

Par ailleurs, s’il existe bien une spécificité chez Caroline, elle se situe dans sa capacité à “gérer les distances”. Caroline est sans cesse en mouvement, en déplacement, en dépaysement ou dépaysagement. Caroline voyage et voyage en touriste, ce mode consumériste qui se démocratise avec les Trente Glorieuses. Ainsi une idéologie spatiale très forte se dégage de la série. Caroline est une héroïne de son temps. Elle est un artefact culturel, social mais également politique. Quelquefois en creux, on peut lire l’actualité brûlante des Trente Glorieuses : la guerre froide, la décolonisation ou encore l’écologie politique. Qui s’attendrait à trouver de tels sujets dans une série si lisse ? C’est bien encore là toute l’originalité de ce personnage un tantinet subversif, un tantinet rugueux mais tellement familial et populaire.

Pour commander le livre, cliquer ici.

 

 

Cultural Heritage Education in the Everyday Landscape

Je vous annonce la sortie d’un ouvrage collectif auquel j’ai eu le plaisir de participer. Il porte sur les paysages de l’espace proche de l’enfant et réunit plusieurs articles de designers, didacticiens, pédagogies, psychologues et géographes.

L’ouvrage a été dirigé par Camilla Casonato et Bertrando Bonfantini, tous les deux enseignants en architecture et urbanisme à l’Ecole Polytechnique de Milan.

Ma collaboration porte sur le périurbain dans les albums pour enfants.

Between Flowers and Concrete. Images of the Fringes of Cities in European Children’s Picturebooks

Abstract A lot of European children’s picturebooks take place either in the city
either in the country but only a little few take the suburb as setting. One third of the European population live in this third-space which is neither the city nor the countryside. How the near absence can be interpreted? Should we see here the weight of a pictorial heritage that refuses the urban sprawl? Or, should we believe that suburb is not an inspiring place for the authors? Does an evolution exist in the European picturebooks faced with the transformation of the cities? In this chapter, through a selection of several picturebooks taking place in the suburb, we want to study the representation of the suburbs in picturebooks: what evolution? What landscapes?
What spatialities? What spatial ideology is transmitted thus to children? We would like to answer to these questions by articulating our response in three steps; the three steps of the birth of suburb in European picturebooks.

L’ouvrage est consultable à cette adresse (payante bien évidemment) :

https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-031-10395-7

La ville et l’enfant – 2ème journée

Chapitre 2 : L’Enfant, la Ville et l’Architecte

Deuxième des 5 ateliers organisés par le laboratoire InTRu de l’Université de Tours et l’AFRELOCE, celui-ci aura lieu à Tours, L’Etoile Bleue, 15 rue du champ de mars, à Tours, le 26 novembre 2021 prochain.

Télécharger le programme des ateliers ici.

Habiter dans la littérature pour la jeunesse

Vendredi 15 et samedi 16 octobre se tiendra à l’Auditorium de la Médiathèque Marguerite Yourcenar, dans le 15e arrondissement de Paris, un colloque organisé par le CRILJ.

« J’ai une maison/ Pleine de fenêtres… »
Dans les livres comme dans la vie, on habite, ici ou là, seul ou à
plusieurs, des lieux réels ou imaginaires… En 2020-2021, le CRILJ
met en place un ensemble d’actions qui questionnent la notion
d’« Habiter » et les représentations qui en sont données dans la
littérature pour la jeunesse d’hier et d’aujourd’hui. Ce qui conduit
à interroger l’espace en tant qu’espace de vie, du point de vue
de ses habitants, parce qu’habiter c’est bien plus que se loger,
c’est « être présent au monde et à autrui » (
Habiter, le propre
de l’humain,
sous la direction de Michel Lussault, Thierry Paquot
et Chris Younès, Éditions La Découverte)
« Et des portes aussi/ Faut le reconnaître… »
Le colloque pluridisciplinaire « Habiter dans la littérature
pour la jeunesse » se tiendra à Paris les 15 et 16 octobre 2021.
Il réunira auteurs/illustrateurs, bibliothécaires, chercheurs,
enseignants, libraires, médiateurs… pour un temps de réflexion
et d’échange. Des organismes et associations présenteront
les actions concrètes qu’ils mènent sur « Comment habiter ? »
en mettant en relation le vécu et l’espace, l’être et le monde,
en lien avec la lecture des enfants et des jeunes.